medicalirishcannabis.info
ويمكنكم الاطلاع علي جميع اعلانات الوظائف الشاغرة في المملكة العربية السعودية من خلال زيارة القسم الخاص بـ وظائف السعودية، بموقعكم (وظفني الان). تابعوا ( وظائف الرياض وجدة تويتر هنا) قدمنا لكم إعلان التقديم في برامج تدريب شركة الكهرباء السعودية 1442هــ، كما نتمني التوفيق لكافة المتقدمين والباحثين عن عمل. 826
الوصف الوظيفي أعلنت "الشركة السعودية للكهرباء" بدء التقديم في برامج التدريب التعاوني 2021 في مختلف مناطق المملكة، لخريجي البكالوريوس (رجال/نساء) في مختلف التخصصات (إدارية، هندسية، تقنية، إلخ... ) وذلك بالتعاون مع مختلف الجامعات السعودية، وذلك وفقا للتفاصيل التالية: شروط التقديم: 1- أن يكون المتقدم سعودي الجنسية. 2- أن يكون برنامج التدريب لدرجة البكالوريوس. 3- أن لا يقل التقدير الحالي للطالب عن جيد جداً. 4- أن يكون الطالب ملتحق بالجامعات المعتمدة من وزارة التعليم. 5- أن لا يكون الطالب قد تخرج من الجامعة. التخصصات المتاحة: - هندسة كهربائية. - هندسة صناعية. - هندسة ميكانيكية. - هندسة اتصالات. - محاسبة. التقديم في برامج تدريب شركة الكهرباء السعودية 1442هـ | وظفني الان. - إدارة مالية. - علاقات عامه. - تسويق. - إدارة أعمال. - الأمن السيبراني. المستندات المطلوبة (ترفق في النظام): 1- خطاب موجه من الجامعة الى الشركة السعودية للكهرباء بطلب التدريب التعاوني موضحاً به التخصص وتاريخ بداية التدريب ومدة التدريب. 2- الهوية الوطنية. 3- السجل الأكاديمي موضحا المعدل التراكمي. أماكن التدريب: 1- المركز الرئيسي - الرياض. 2- المنطقة الشرقية. (الدمام – الأحساء -الجبيل) 3- المنطقة الغربية.
- البرنامج لطلاب (الدبلوم، البكالوريوس) الذين تشترط جامعاتهم ممارستهم للتدريب العملي قبل التخرج. - أن لا يقل المعدل عن (3 من 5) أو ما يعادله (للتخصصات الفنية). - أن لا يقل المعدل عن (3. 5 من 5) أو ما يعادله (للتخصصات غير الفنية). - أن تكون مدة التدريب المطلوبة لا تقل عن 8 أسابيع كحد أدنى و 24 أسبوعا كحد أقصى. - أن لا يكون المتقدم قد تخرج في جامعته أو كليته. - إتمام الفترة التدريبية بالكامل. - لا يسمح بتسجيل مواد دراسية خلال فترة التدريب. المزايا خلال فترة البرنامج: - مكافأة شهرية. - مدة تدريب (6 أشهر) لحملة البكالوريوس (كحد أقصى). - مدة تدريب (3 شهور) لحملة الدبلوم (كحد أقصى). شركة الكهرباء تعلن فتح باب القبول بالتدريب التعاوني بعدة مناطق بالمملكة 2021م - أي وظيفة. الوثائق المطلوبة بعد القبول النهائي: - نسخة من بطاقة الهوية الوطنية - نسخة من أحدث كشف رسمي للدرجات - خطاب من الجامعة يحتوي على غرض التدريب ومدته - نسخة من رقم الحساب البنكي (آيبان) طريقة التقديم: يبدأ التقديم من اليوم الخميس 1442/10/22هـ ويستمر حتى الاكتفاء بالعدد المطلوب، من خلال الروابط التالية: - للتقديم على برنامج التدريب التعاوني (الرياض): - للتقديم على برنامج التدريب التعاوني (جدة، مكة المكرمة، الطائف):
تعلن شركة هاليبرتون السعودية عن توفر عدد من الوظائف الإدارية والفنية لحديثي التخرج وذوي الخبرة، بالإضافة إلى فرص تدريب تعاوني لطلبة الجامعات في مختلف التخصصات على النحو التالي: 1- الوظائف الإدارية والفنية الشاغرة: – أخصائي توظيف – الخبر (Recruiting Specialist) المتطلبات: درجة البكالوريوس في أي تخصص إدارية ويفضل (الموارد البشرية أو إدارة الأعمال) مع خبرة سنة في نفس المجال. – فني إلكترونيات أول – الخبر (Electronics Technician I) المتطلبات: دبلوم أو تدريب مهني لمدة سنتين في تخصص الإلكترونيات ورخصة قيادة سارية المفعول (لا يشترط الخبرة). – فني ميكانيكا أول – الاحساء (Mechanic Technician I) المتطلبات: دبلوم أو تدريب مهني لمدة سنتين في تخصص الميكانيكا ورخصة قيادة سارية المفعول (لا يشترط الخبرة). تدريب تعاوني في الشركة السعودية للكهرباء – لينكدإن السعودية. – مساعد مشغل أول – الخبر (Operator Asst I-SS) المتطلبات: دبلوم فني بعد الثانوية مع مهارات أساسية في استخدام الحاسب الآلي (لا يشترط الخبرة). 2- فرص التدريب التعاوني: – برنامج التدريب التعاوني لطلبة الجامعات – عدد 6 مقاعد (University Co-op) شروط الإنضمام لبرنامج التدريب التعاوني: – أن يكون المتقدم طالباً في مرحلة البكالوريوس في أي من التخصصات الهندسية والفنية والإدارية والتقنية.
بالمناسبة المكافأة ما تاخذها الا نهاية تدريبك دفعة واحدة مو شهريا. التوزيع ينقسم ل 4 أقسام هي: التخطيط - الانشاءات - الصيانة - العمليات, كل قسم له فروع تحتها. بداية تدريبي كان فالعمليات. شؤون الموظفين يتوقعوا انك تداوم في مكان واحد لمدة 7 شهور, لكن هذا سيء لك ولكتابة الريبورت, كلمت سكرتير اول قسم تدربت فيه اللي هو العمليات لانه هو اللي جاته رسالة اني متدرب فالشركة, سوالي جدول لكل الاقسام من عنده وطبعلي هو, قالي اي قسم روح وريهم هذا الجدول وبيقبولك كمتدرب, ولو ما قبلو كلمني أرسل رسالة تدريبك للقسم اللي تبغا تروحله, وسويت مثل ما قال وزبط الموضوع وقدرت امر على كل اقسام التوزيع, مو شرط تسوي مثل طريقتي لكن انصحك ما تجلس بمكان واحد.
- ألا يكون الطالب قد تخرج في الجامعة. المستندات المطلوب إرفاقها في النظام: - خطاب موجه من الجامعة إلى الشركة السعودية للكهرباء بطلب التدريب التعاوني موضحًا به التخصص وتاريخ بداية التدريب ومدة التدريب. - الهوية الوطنية. - السجل الأكاديمي موضحًا بها المعدل التراكمي. - التدريب التعاوني بالشركة بدون أي التزام مالي من الشركة. - سوف يتم استبعاد الطلب غير مكتمل البيانات والمرفقات المطلوبة. طريقة التقديم: يبدأ التقديم من اليوم الإثنين 1442/4/22هـ عبر اختيار منطقة التدريب وتعبئة الطلب على الرابط: ويستمر حتى الاكتفاء بالعدد المطلوب.
- سوف يتم استبعاد الطلب غير مكتمل البيانات والمرفقات المطلوبة. طريقة التقديم:- اضغط هنا سناب وظيفتك علينا عبر الرابط التالي تابع سنابنا وشاهد كل جديد يومياً:
ذات صلة مفهوم الدافعية في علم النفس ضعف الدافعية للتعلم الدافعيّة يحتاج كل إنسان إلى شيء يحرّكه اتّجاه ما يريد أن يفعله ولكي يحقق أهدافه، ومن أكثر الأمور التي تساعد الإنسان على تحقيق أهدافه هو وجود ما يسمّى بالدافعيّة، والتي سنقوم بعرض العديد من التعريفات لها، مثل: تعريفات الدافعيّة هي مجموعة من الظروف الداخليّة والخارجيّة التي تعمل على تحريك الفرد من أجل الوصول إلى حالة التوازن، وتحقيق الأهداف التي ترضي حاجاته ورغباته الداخلية. هي قوة داخلية لدى الفرد والتي تقوم بتحريك سلوكه وتوجيهه؛ حتّى يحقّق غاية ما تعدّ مهمّة بالنسبة له سواء كانت معنوية أو مادية. تعرف الدافعيّة حسب وجهة نظر التربوي فؤاد أبو حطب على أنها إمكانية الفرد من تحقيق أمر صعب، والقدرة على تنظيمها وأدائها بشكل سريع ومستقل، والتغلب على كافة الصعوبات التي تواجهه، والتفوق على الذات وعلى الآخرين والتغلب عليهم، ومحبّة الفرد لنفسه، ومقدرته على التحمّل والمثابرة. أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب. تعرف الدافعيّة حسب وجهة نظر التربوي إبراهيم زكي قوقش على أنها مدى استعداد الشخص ومثابرته للوصول للنجاح، ويكون التحدي أكبر في حال كان مستوى قدرات الفرد أقلّ من مستوى المواقف التي تحتاج إلى أداء ممتاز.
نظرية التعلم الاجتماعي يفترض رواد نظرية التعلم الاجتماعي أن الإنسان كائن اجتماعي يعيش ضمن مجموعات يؤثر ويتأثر بها، وبالتالي يتعلم الكثير من المهارات و المعارف وأنماط السلوك. و وفقا لهذا التصور فإن العديد من الدوافع الإنسانية مكتسبة من خلال عملية الملاحظة والتقليد الاجتماعي، وما سلوك الفرد إلا نتيجة لوجوده ضمن جماعة معينة، حيث يدفعه ذلك الى التنافس و التعاون مع غيره، الأمر الذي يثير لديه الحماس و الدافعية و تكثيف الجهود لبلوغ الأهداف المرغوبة. النظرية المعرفية عادة ما تركز نظرية المعرفية على الاشتغال الذهني و العمليات العقلية، على ضوء ذلك فإن عملية إدراك وفهم معطيات العالمين الداخلي والخارجي وكيفية تفسيرها تحدد طبيعة السلوك المتبع، لأن الفعل الإنساني يحمل صفة الإرادة و العقلانية، باعتبار أن القرارات المتخذة تتناسب مع نتائج التفكير، و بذلك السلوك البشري يكون قصديا و مبنيا بشكل مسبق و ليس تلقائيا، يهدف الى فهم كل ما هو ذاتي و موضوعي، و هنا تبرز الدافعية بشكل واضح و جلي، فدافع الاكتشاف والمعرفة يوجه أفعال و سلوكات الفرد، لكنه لا يقيدها لكونه يعزز مفهوم الذات و لا ينفيها.
معارف Volume 9, Numéro 17, Pages 213-239 2014-12-01 الدافعية: أهميتها ودورها في عملية التعلم الكاتب: عفيفة جديدي. الملخص ملخص: الدوافع بالنسبة لسلوك الفرد هي المحرك، فلا معنى للسلوك بدون دافع.. فعادة ما يسأل الإنسان نفسه عن السبب الذي دفعه للقيام بتصرف معين دون آخر، أو قد يوجه سؤاله إلى فرد آخر: ما الذي دفعك للالتحاق بالجامعة؟ أو ما الذي دفعك لاختيار هذه المهنة تحديدا؟ إن علم النفس يهتم بدراسة السلوك الكلي أو المركب عند الفرد، والذي يتألف من عمليات عقلية معرفية (كالإحساس والإدراك واللغة والتفكير والتعلم والذاكرة والانتباه والتخيل والذكاء)، وظيفتها الأساسية معرفية، كذلك وصف السلوك وتنظيمه. وعمليات عقلية غير معرفية كالدافعية والانفعالات، إذ تتمثل وظيفة الدافعية الأساسية في تفسير السلوك المركب. Résumé: Les motivations sont pour le comportement de l'individu ce qui est un moteur pour un véhicule, autrement dit, un comportement sans motif n'a aucun sens. Aussi, Il est courant qu'une personne s'interroge sur les raisons qui l'ont poussé à se comporter d'une façon au lieu d'une autre, ou à interroger une autre personne sur ce qui l'a conduit à intégrer tel université?
ويرتبط هذا الإجراء بمحاولة المعلم التعرف على أسلوب التعلم المفضل لدى تلاميذه (توجد في الميدان التربوي مقاييس للتعرف على هذه الأساليب) - تعويد ا لمتعلمين على أن ينجزوا المهام بأنفسهم وتشجيعهم على ذلك وتقييم إنجازاتهم باستمرار وتوفير التغذية الراجعة لهم ليتقدموا في دراستهم وتعريفهم بالمعيار الذي يستخدم لقياس أدائهم، واستخدام أساليب تقويمية تؤدي إلى تصويب وتطوير أداء المتعلمين لا التخويف والتهديد، والبعد عن أساليب الغش في الامتحانات التي تساهم في نقص دافعية المتعلم نحو الاجتهاد والتعلم. - أن يكون المربي قدوة للمتعلمين بالصبر والجد والإخلاص في العمل و المطالعة الخارجية والجلوس معهم في المكتبة، فهذا يساهم في تنمية الميل للتعلم الذاتي لدى المتعلم. - التقرب للمتعلمين والتفاعل معهم والاهتمام بتعليمهم وتحبيبهم في المعلم، فالمتعلم يحب المادة وتزداد دافعيته لتعلمها إذا أحب معلمها. - تعويدهم على أن يحلوا مشكلاتهم بأنفسهم وأن يشاركوا في تحمل المسئولية ويدربهم على ذلك. - مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين والتعرف على حاجاتهم وأهدافهم واكتشاف قدراتهم والمساعدة في المحافظة عليها وتسخيرها لمصلحتهم وإشراكهم جميعا في النشاطات وتشجيع المبادرات الجيدة وتدعيمها، وطلب المزيد من الأفكار.
ب. دافع احتمالية النجاح: أن الشخص المتعلم الذي يعتبر القيمة الجيّدة للنجاح فيكون نجاحه ممتاز، وذلك لأنّ قيمة النجاح تعمل على تعزيز الدافعية لدى الشخص المتعلم على التحصيل، غير انّ أن هناك من الأمور التي يواجهها الهدف كالصعوبة أو بعده فإنها تعمل على تقال من مستوى هذه الاحتمالية. جـ. قيمة باعث النجاح: في حال اتسمت المهمة بالصعوبة ينبغي أن يكون الباعث اكبر قيمة من أجل الحفاظ على مستوى مرتفع للدافع، لأن المهام الصعبة التي ترتبط بباعث قليل القيمة لا تعمل على إثارة حماس الشخص المتعلم من أجل القيام على تأديتها بمستوى عالي من الدافعية. ثالثاً النظرية الانسانية: تقوم على تحليل الدافعية من جهة علاقتها بالذات بمستوى اكبر من ارتباطها بدراسات التعلم، وانها تنسب إلى العلم ماسلو، والذي قام على تحديد وتعيين متطلبات وحاجات الشخص المتعلم بالعديد من الأنواع وهي: أ. الحاجات الفيزيولوجية: وهي المتطلبات الأساسية كالغذاء والماء والكسجين، وأن القيام على إشباعها يؤدي إلى ظهور متطلبات من المستوى الأعلى. حاجات الأمن: وهي رغبة الشخص للأمن والطمأنينة والعيش بسلام وحرية والابتعاد عن الخوف والقلق. ج. حاجات الحب والانتماء: وهي الرغبة والميول إلى إنشاء علاقات وروابط عاطفية مع الآخرين.
- التوجه إلى الله بالدعاء بأن يرزقهم الله الدافعية للتعلم والحماس له. - تذكير المتعلمين الكبار دائماً بفضل طلب العلم وبالأجر المترتب على طلبه وأن طلب العلم فرض على كل مسلم ومسلمة، وأن الله قد فضّل العلماء على العابدين، والاستشهاد في ذلك بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة. - تعريف المتعلمين بالأهداف السلوكية للموضوعات الدراسية التي يتم تناولها، ومستويات التمكن المطلوب منهم الوصول إليها عقب الدراسة. - ربط محتوى المناهج الدراسية ببيئة المتعلم والتأكيد على أهمية الموضوعات في حياتهم بحيث تصبح المعلومات والمهارات المستهدفة وظيفية في حياة المتعلم: وعلى سبيل المثال يقال درسنا اليوم عن عملية الجمع، وهي عملية مهمة في حياتكم فلن تعرفوا عدد نقودكم وجميع أغراضكم، إلا إذا فهمتوها، وموضوع مجموعات الأغذية تستفيدوا منه في تغذية أجسامكم. لذلك انتبهوا جيداً لهذا الموضوع أثناء الدراسة. - استخدم أساليب تدريسية تساهم في زيادة دافعية المتعلم للتعلم كأساليب تفريد التعليم، والتعلم الكشفي الموجه، وتوظيف أجهزة الحاسوب في التعليم... إلخ، ومساعدته على التعلم من خلال العمل و اللعب المنظم فذلك يثير دافعية المتعلم ويحفزه على التعلم ما دام يشارك يدوياً بالنشاطات التي تؤدي إلى التعلم.